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高淳外校九年级教学质量提升方案
【来源:本站 | 作者:徐光茂 | 发布:马玉萍 | 日期:2018-09-21 | 浏览256 次】 字体:【

 

 

高淳外校九年级教学质量提升方案

 

    为切实提高我校初三教学质量,实施“提优助困”战略,使2019年我校中考成绩有质的飞越,根据本年级师生实际情况,采取有效措施,实现升入重点中学人数的跨越式突破,提升我校的教学质量。特制订以下提优助困方案:

一、提优助困对象:

   依据初三学期初统测考试统测统改成绩全区前 1000 名且仍有潜力的学生为提优对象,确定我校九年级优生名单,全区后600名学生为助困对象,确定我校九年级学困生名单。

二、培优措施:

1、加强组织领导,成立年级提优助困领导小组。

组长:刘光剑      副组长 刘全刚

组员:巢晨 李鑫 夏志超 徐光茂及初三各班主任

2、引导优生树立志向。 对于一个即将远航的人,一枚小小的指南针是何等重要!很多人终身碌碌无为,不是因为没有能力,只是没有明确的目标给予其足够的激励。因此优生培养首当其冲的是加强目标意识。帮助学困生树立信心。信心的缺失,使学生缺少享受成功的喜悦,缺乏前进的动力,所以培养学困生信心非常重要 。

具体措施:

1)、推荐有关名人的传记读物,使其将自己放在一个更 广阔的空间和时间中认识自己的使命。

    2)、榜样示范。以身边的同学为榜样,以历届优秀毕业生为榜样。

    3)、目标公开。将所有优秀学生的近期目标与远期志向公开张贴在班级宣传栏,让所有学生作为监督的对象。

    4)、结对竞争;同班相邻名次的学生结对,形成竞争氛围和意识,整体提高。

3、加强班科组建设,实行“科目教师承包学生制度”,班主任要和各科教师形成齐抓共管的局面,要掌握和了解他们的思想状况、心理状况、学习状况、家庭状况及理想目标。各科教师要相互协作,集中合力, 共同做好优生培养工作。年级组将对优秀班科组进行表彰奖励。

    4、提高课堂教学效益。 优生不是托出来的,不能脱离班级教学环境;课堂教学是主阵地。高效的课堂学习是学生成绩稳定而拔尖的根本保证。所以,正常上课时间,优生在各班级学习,扎扎实实上好每一节课。任课教师对优生要注重基础、突出能力,加强学法指导。每位任课教师在工作中必须时刻树立“提优”观念,养成“提优”习惯,无论是备课、授课、辅导、测试都必须优先考虑到优生。

    5、定期召开优(困)生教育教学“会诊”,承包教师针对学生问题研究对策,切实做到有针对性辅导。

    6、加强课外辅导,作业分层。指导老师为优(困)生有针对性的精心选取有价值、高质量的习题,因人而异推荐补充资料。

    7、班主任、年级按大周统计初三年级优(困)生提优试卷完成及答疑情况统计,确保优(困)生有问题及时发现,及时解决,及时反馈。从制度上保证优(困)生必须有问题向教师提问。

    8、建立家长联系档案,定期召开全体优(困)生及家长会议,会上对优(困)生的学习、生活等进行评价与点评,指出整改方向,使家庭教育与学校教育同步、形成合力。

    9、提供有价值辅导资料并督促优(困)生合理使用,及时解决疑难问题,不断提高解决问题的能力。

    10、每月大考后及时对优(困)生进行表彰奖励,做宣传版面宣传其先进事迹,及时激励,适时奖励,充分调动学习积极性。每大周返校检测后及时查看优(困)生各科成绩,做好分析。

    11、开展丰富多彩的活动,科学调节优(困)生的心理状态,确保优(困)生满怀信心,保持积极心态投入紧张的学习。

12、班主任做好优(困)生的思想工作,班主任要及时了解优生的思想和情况,指出其优点和不足,及时表扬和批评,指出其改进的具体方向和办法。   

13、年级组将对各班及各科任教师的提优工作培加强考核,做的好将予以奖励。

14、其他行之有效的措施,老师们可以根据具体情况而定。

 

三、提优名单



四、助困名单

 


 

五、教师提优统计表

 


 

六、教师助困统计表

 



 

 

 


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